教学内容：五年级数学上册第十一单元P121的6—20题

　　教学目标：使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。

　　教学过程：

　　一．复习加、减法计算。

　　（1）做p121第6题

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。

　　提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减）

　　小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐）

　　二．复习小数乘法计算。

　　（1）做p121第9题前三题。

　　提问：这两题有什么相同和不同的地方？

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？

　　小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）

　　三．复习小数除法计算。

　　（1）做p121第9题后三题。

　　指名一人极演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　（2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？

　　除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？

　　除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐）

　　四、练习四则运算

　　1．口算。

　　（1）p122第12题。

　　指名学生口算，结合口算，选择3～4题让学生说说怎样想的。

　　（2）小黑板出示。

　　0．25×412．5×0．80．2×0．53．74＋626

　　2．说出下面的得数比第一个乘数（或被除数）大还是小。

　　2．6×9.3○2.61．02÷1.2○1.02

　　3．做p122第10题。

　　提问：怎样用“四会五入法”求小数的近似数？

　　指名4人板演，其余学生分两组，每组两题。

　　集体订正，让学生说一说怎样求积或商的近似值的。

　　指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。

　　4．做p122第7题。

　　学生练习，做在练习本上。

　　小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。统计都做对的人数。

　　五、复习简便算法

　　1．根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说一说各表示什么运算定律或规律。

　　追问：这里的字母可以表示哪些数？（整数和小数）

　　2．做p122第11题。

　　(1）做前面三题。指名4人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说为什么这样做，各是依据什么来做的。

　　指出：应用运算定律或规律，可以使一些计算简便。在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。

　　（2）学生讨论：前面3题可以怎样简便计算？

　　六、复习循环小数的概念

　　1、2÷3的商用循环小数的简便形式表示是(),保留两位小数是().

　　2、2.3÷3的商用循环小数表示是(),循环节是(),保留三位小数是().

　　3、2.89,2.89,2.89中,最大的一个数是().

　　七、课堂小结

　　今天这节课复习了什么内容？在小数乘法和除法里，怎样求

　　积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？