教学目标

　　1、通过整理和复习，进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容，以及各知识点之间联系和区别，逐步形成知识网络。

　　2、经历知识的整理过程，初步体会知识的整理方法，培养学生的知识整理能力。

　　教学重点：知识的整理和运用

　　教学难点：综合运用

　　教学设计

　　一、直接导入

　　提出课题：分数意义和性质的整理与复习

　　二、整理知识

　　1、出示分数：

　　2、看到这些分数想到什么？（引出所学分数知识）

　　3、小组合作整理知识

　　小组合作，根据知识点之间的联系进行整理，选一人做好记录

　　4、展示交流

　　说说整理过程和理由

　　学生评价并且逐步完善知识网络

　　5、回顾整理过程（明确整理方法）

　　6、自我检测

　　三、巩固提高

　　1、填空

　　(1)五（1）班共48人，其中男生23人，男生占全班的（    ），女生占全班的（     ）

　　（2）把2米长木料平均锯成4条凳腿，每条是这根木料的（  ），每条长（  ）米。

　　（3）      的分数单位是（      ），它有（    ）个这样的分数单位。

　　（4）   =3÷(  )=  =   =　　=（       ）（小数）。

　　（5）比大小

　　（）       （ ）       （   ）

　　（6）当a(       )时，       是真分数；当a（     ）时，          是假分数。(a 为非零自然数)

　　（7）150ml=(       )L ( 写最简分数 )

　　2、判断

　　（1）  和    大小一样，分数单位也一样……（        ）

　　（2）分子和分母都是奇数的分数一定都是最简分数..（        ）

　　（3）一堆大米，第一次运走了它的  ，第二次运走了吨，两次运走的一样多………（        ）

　　（4）   和   之间只有一个分数    （        ）

　　（5）真分数都比1小，假分数和带分数都比1大（   ）

　　3、 三位小伙伴进行比赛，小林3分走182米，小军4分走245米，小宋5分走306米。你能求出什么？

　　四、课堂总结