《鸡妈妈的新房》教学设计
来源:网络资源 文章作者:@佚名 2017-07-06 14:28:44

奥数网整理了关于小学语文课文《鸡妈妈的新房》的教学设计稿,希望对小学语文课文学习有所帮助,仅供参考。
一、教学目标:
1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3.明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。
二、教学重点:
正确、流利、有感情的朗读课文,
三、教学难点:
明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。
四、教学过程:
(一)创设情景导入
出示了鸡妈妈的图片,随即让孩子们:“跟鸡妈妈打声招呼?”
鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了,(板书课题)咱们去瞧瞧吧。
(二)整体感知课文,学习生字
1.自己轻声地读读这个故事,读准字音,难读的句子多读几遍。
2.检查自学情况。
(1)谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求:努力读正确、读通顺。
(2)故事里生字宝宝等不及了,急着出来和我们交朋友呢!谁已经认识他们了?带大家和他们打个招呼?(即、牢固、脚印、从此)领读,齐读,指名读,开火车读。
(三)学习第一自然段
1.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段,鸡妈妈的新房子怎么样?
2.一起来读一读课文的第一自然段。
3.“牢固”就是——(坚固、结实。)
用上了“既……又……”,把新房子的两大优点都放在一起写出来了。
4.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固,你还有没有不一样的感受?
(说说自己对新房子的感受。教师板书:美观、结实、舒适、实用等)
你能从这些词中选择两个,说说“鸡妈妈的房子既……又……”。
扩展:天安门红墙黄瓦,既……又……。
5.一起读第一段。
(四)学习2-6自然段。
1.谁对鸡妈妈的新房子提意见了?他们提了什么意见呢?自己读2.—.6.自然段,找一找,用直线把他们的意见划下来。
板书:鹅大哥
狐狸
鹅大哥的意见是什么?指名读。(房子造得不错,如果墙上开个窗就更好了。)
2.鹅大哥提出的意见好吗?从哪儿能看出来?自由读3自然段。
指名说。
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