8.描红，练写。 3.写出下面生字的笔顺。

风：__________________

入：__________________

飞：__________________

4.说出含有雨字头、风字旁、耳刀旁的字。

雨字头：雪、______、______。

风字旁：飘、______、______。

耳刀旁：降、______、______。

教师批注

2 姓氏歌

导学案设计

课题 姓氏歌 课型 新授课

设计说明 本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。

课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)

2.制作本课生字卡片。(师生)

课时安排 1课时

教学过程

教学环节 教师指导 学生活动 效果检测

一、激趣导入，揭示课题(用时：3分钟) 1.师生谈话，互相介绍自己姓什么。

2.引导学生交流自己知道的其他姓。

3.板书课题，指导朗读。 1.说说自己姓什么。

2.交流自己知道的其他姓氏。

3.跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。 1.我会读《百家姓》。

赵 钱 孙 李

周 吴 郑 王

冯 陈 褚 卫

蒋 沈 韩 杨

二、初读课文，自主识字(用时：10分钟) 1.指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。

2.检查小组合作情况。

(1)指名朗读生字。相机正音。

(2)开火车读。

(3)齐读。

(4)指导学生说说识记生字的方法。 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。

2.找一找课文，圈出“姓”。

3.小组合作，朗读课文。

(1)小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。

(2)小组内读课文，其他学生认真听读，进行评议。

(3)组内交流自己的识字方法。

(如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。) 2.给下面的字注音。

姓( ) 氏( )

李( ) 张( )

古( ) 吴( )

赵( ) 钱( )

孙( ) 周( )

王( ) 官( )

三、诵读课文，领会感悟(用时：15分钟) 1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.组织拍手游戏进行问答，指导背诵。

3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。

(可以用把字拆分部件和组词的方法。)

4.引导学生运用其他的方法进行介绍。

5.引导学生质疑。认识复姓。

6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。

7.总结。 1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。

2.师生进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。

3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(先小组内，再班内交流。)

(1)你姓什么?我姓张。

什么张?弓长张。

(2)你姓什么?我姓方。

什么方?方向的方。

4.尝试用不同的方法进行介绍。

5.认识复姓，说说自己知道的其他复姓。

6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。

7.齐读，背诵。 3.读一读下面的名字，圈出名字中的姓。

曹操 诸葛亮

东方朔 姚明

毛泽东

4.按照要求写一写。

我还知道这些单姓：_________

我还知道这些复姓：_________

四、巩固生字，指导书写(用时：10分钟) 1.课件出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。

2.重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双)

3.教师范写生字。

4.检查学生描红本。 1.保持写字姿势正确。

2.认读生字。

3.仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。

4.说说这些字的笔顺。

5.观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。

6.进行描红。

7.投影仪展示，进行点评。 5.读一读，写一写。

五、布置作业，拓展知识(用时：2分钟) 1.总结本课学习内容。