Step5任务完成

　　1完成活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：一位学生选择自己喜欢的说过，藏在身后，其他学生使用例句结构询问：“Doyoulike...？”直到猜出正确答案。如果使用水果实物有所不便，也可以使用水果卡片。请学生先在小组内练习，然后请部分学生到讲台前向全班展示。

　　2完成活动7。请学生看图，理解活动要求：调查同学对食物的喜好，根据调查结果分发食物卡片，如果条件允许的话也可以用实物。以小组为单位开展活动，给各组学生发放多张实物卡片，引导学生搭配成“健康午餐”。最后请部分学生到讲台前向全班展示。

　　设计意图：这是两个个别输出的任务活动，能够让学生在真实情景中学会与人沟通本节课的话题，既巩固了知识，也提高了表达能力、沟通能力，实现了本节课的情感态度目标。

　　同时，老师也对学生们的情况有了过程性评价。

　　Step6Homework

　　1听本单元录音，注意模仿语音语调。

　　2向家人和同伴展示所学韵句。

　　3练习书写学过的字母。

　　4继续完成字母拼贴画。

　　设计意图：这是一个个别输出的任务活动，能够让学生在真实情景中学会与人沟通本节课的话题，既巩固了知识，也提高了表达能力、沟通能力。同时，老师也对学生们的情况有了过程性评价。

　　教学反思

　　略。