三、品读课文，体 会情感。

　　1、指名读词额上半阕和下半阕，想一想，作者都写了哪些景象？

　　2、指名反馈：上半阕，作者看到了什么？

　　3、师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。

　　4、指导学生有感情地朗读这两行词。

　　5、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？

　　6、指导有感情朗读。

　　四、拓展延伸，重读《长征》

　　1、教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。

　　2、引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。

　　五、课堂小结，拓展延伸

　　教师总结：同学们， 今天我们的幸福生活是革命先 烈克服万难、流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来建设祖国，为祖国争光。

　　板书设计

　　21、清平乐·六盘山

　　看到　　　　　　　想　　　　　　　　　情

　　上半阕：天　云　雁　　“不到长城非好汉”　　幸福而自豪

　　下半阕：峰　旗　战士　“何时缚住苍龙 “　　　对革命的坚定和信心

　　◆    教学反思

　　（略）