三、整体感知，了解大意。

　　1．生默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？

　　2. 请生用自己的话说一说。（俞伯牙通过一曲《高山流水》遇到了知音钟子期。）

　　3．课文的主人公是谁？（俞伯牙和钟子期。）（相机板书）

　　4. 简介伯牙和子期。

　　5．你知道“知音”本来的意思是什么？（懂音乐的人、好朋友）。那课文里的意思是什么？俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的？我们运用边读边想的学习方法来解决这个问题。

　　四、学习1、2自然段，感悟知音难觅。

　　1. 俞伯牙是怎样一个人，课文哪一段告诉了我们（第1段）。抽生读。

　　2. 课文里还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓著，找一找。（琴艺高超）

　　3. 作为音乐家要找到懂自己音乐的人，容易吗？

　　4. 课文什么地方写俞伯牙知音难寻？（第2段）

　　伯牙琴艺高超，但遗憾的是，他始终没有碰见过能听懂他音乐的人。

　　5. 哪些词语让你感受到了音乐家知音难寻。（琴艺高超，始终）

　　6．从“琴艺高超”你体会到了什么？从“始终”你有什么体会？

　　7．能通过朗读传达伯牙这种“知音难求”的心境吗？齐读。