好，都站对了，请坐。桌号是30以内的奇数的同学站起来！

　　（桌号是30以内的奇数的同学站起来）

　　同学们请坐。大家都做得非常好。刚刚我们探究的是2的倍数的特征。还学了奇数和偶数。下面我们继续来探究一下5的倍数的特征。

　　【设计意图：这两个小游戏都是关于奇数和偶数的练习。首先这两个小练习可以让学生进一步地理解什么是奇数和偶数。其次，这两个小练习的设置有助于激发学生对新知奇数和偶数的兴趣，活跃了课堂气氛。】

　　2、探究5的倍数的特征。

　　（1）、学生自主探究5的倍数的特征。

　　同学们分小组开始探究吧！请在百数表上圈出5的倍数。

　　（学生分小组探究。）

　　（教师巡视指导。）

　　（2）、交流发现。

　　师：小组之间相互交流一下，所以说你们小组是用什么方法来探究5的倍数的特征的？所探究的结果是什么？