哪位同学能用一句话来归纳一下，2的倍数特征和5的倍数特征的共同点是什么呢？5的倍数的特征写在另一个椭圆型圈中。但是这两个圈画有重合的地方，中间这个重合的地方老师里面写了什么？

　　个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

　　（6）、小结。

　　我们刚才分别探究了谁的倍数特征啊？它们各自的特征是什么？

　　【设计意图：在探究了2、5的倍数特征的基础上，再来探究2、5倍数的共同特征，使学生对所学知识进行深入探究。】

　　三、巩固练习

　　下面我们做一下小练习，考考大家，看看谁做的好。（课件展示）

　　1、选一选，填一填。哪位同学来填一填？

　　2、同学们一起来说一下，既是2的倍数又是5的倍数的数有哪些？

　　3、同学们都做的非常好。看一下下面一个小题，请在圆圈内填数。

　　【设计意图：练习的设计应该在遵循学生认知规律的基础上，体现趣味性、基础性、层次性、灵活性。让学生学会运用2、5倍数的特征的基础上，提高解题的灵活性。】